ORIGENES

El Instituto fue originalmente fundada en 1942 como Instituto Técnico para chicas llamado entonces "Inst.Tecnico Femenino". Quedò asi hasta el año 1980 cuando fueron introducidos cursos experimentales; en primer lugar, el Curso de Idiomas y de Biologia, y años más tarde los cursos de Informatica y Matematicas. Los cursos estaban destinados sea a alumnos que a las alumnas, y por ello empezò a cambiar la fisionomía del Instituto.
En esta fase el Instituto fue conocido como I.T.F. con Maxi Experimentación global pero a fines de los años ochenta el nombre cambiò de nuevo en I.T.F. "Giordano Bruno". En 1993 hubo un segundo cambio fundamental cuando se decidiò adherir al Proyecto Brocca, un proyecto experimental para la reforma del sistema educativo de la Escuela Superior en Italia. (El Sr. Brocca fue el jefe del Tribunal que elaborò el Proyecto). En 1998 el Instituto perdiò toda huella de su antigua identidad cuando oficialmente se convirtiò en "Instituto Técnico para las Actividades Sociales G.Bruno".
No obstante dos Cursos tecnicos femeninos continuaron a existir, uno referido a la moda y al Diseño profesional y otro en Dietologíia.

PROYECTO BROCCA

El principal objetivo del proyecto Brocca es el de superar el limite de la separación tradicional de los Institutos de Escuela Superior en Italia es decir: los de Formación Profesional, Institutos técnicos, Bachilleratos , etc y todo ésto para satisfacer las exigencias de la sociedad moderna.
La idea es la de unir la formación critica y humanística ya ofrecida por los Bachilleratos con las Habilidades técnicas creativas promovidas por los Institutos técnicos y profesionales. De este modo se espera que los estudiantes puedan adquirir la habilidad no solo de comprender sino la de afrontar el nivel práctico, los cambios rápidos típicos de la sociedad de hoy.
En nuestro Instituto los tres cursos experimentales fueron mantenidos (lenguas, biológico, científico-tecnológico) pero para satisfacer las exigencias del Brocca el número de horas destinados a cada asignatura fue alterado, a veces radicalmente y nuevas asignaturas, sobre todo de tipo cientifico, fueron introducidas.
El Proyecto Brocca fija la atención en el estudiante, con un rol central, en el proceso de aprendizaje y la importancia de un ambiente positivo y relajado. Nuestro Instituto persigue activamente estos objetivos considerándo los requisitos esenciales para un aprendizaje de éxito y anima tambien la autonomía del estudiante y la estrecha colaboración entre el estudiante y el profesor.

OBJETIVOS

Los objetivos formativos del Brocca son:
- La adquisición de una competencia linguistica
- La adquisición de la capacidad de investigacion
- Tener conciencia de los procesos evolutivos
- El desarrollo de las dimensiones esteticas, creativas y proyectuales

SITUACIÓN ACTUAL

El Instituto ha crecido constantemente en los ultimos añ os y actualmente tiene 1146 estudiantes, de los cuales un 5% aproximadamente son extrangeros, y 147 profesores. Hay 11 secretarios y 20 bedeles.

ORGANIZACIÓN

Cuando se matriculan los estudiantes eligen una de las cinco secciones:
- Linguístico
- Biológico
- Científico-tecnológico
- Moda y Diseño profesional
- Dietología

Los cursos tienen una duración de cinco años y se concluyen con un Examen de Estado que da acceso a todas las Facultades universitarias.Los cinco años estan divididos en dos etapas: la primera de dos años y la segunda de tres años. En los dos primeros años la gran parte de las asignaturas son comunes a todos los cursos Brocca, lo que da la posibilidad a los estudiantes de cambiar de sección con facilidad si se dan cuenta de haberse equivocado al principio.
En los cursos tradicionales (no Brocca) las asignaturas son identicas en los dos primeros años. Normalmente los estudiantes deben estudiar 12 asignaturas cada año y tienen 34 horas de clases a la semana. La semana escolar dura desde el lunes hasta el sábado incluido, empezando a las 8.20 y terminando a la 1.25.

DESCRIPCIÓN DE LAS SECCIONES

En el curso linguístico los estudiantes aprenden Inglès y Francès en los dos primeros años y un tercer idioma Español y Aleman en los ultimos tres años. El latín se estudia los cinco años.
Por cada lengua extrangera existe una hora semanal de conversación con un profesor de madre Lengua. No obstante el tipo de sección elegida, un considerable número de horas de clase estan dedicadas a las asignaturas cientificas y tambien a las de humanidades, permitiendo a los alumnos de seguir cualquier tipo de estudio universitario.
El éxito de esta sección està probablemente en el hecho que en el curricolo estan incluidos intercambios culturales con los paises de los que estudian la lengua, aunque en los ultimos años las otras secciones han organizado tambien intercambios culturales con bastante regularidad.
En el curso Científico- Tecnológico el punto pricipal como el mismo nombre sugiere està en la linea común existente entre Ciencia y Tecnología y las practicas del Laboratorio tienen un rol mas importante. Al mismo tiempo el curso trata de promover una comprensión de los efectos del desarrollo de la ciencia moderna junto con una responsabilidad ètica, a travès del estudio de asignaturas como Italiano, Historia, Filosofia, Derecho e Inglès.
Los mismos estudios humanísticos son presentes en la sección del Biologico que, como es obvio, previlegia asignaturas como Biologia, Quimica, Anatomia, Microbiologia y Biologia Molecular.
El objetivo de este curso ademàs de querer desarrollar las capacidades criticas del estudiante y de ofrecer una sólida base cultural, es el de ampliar las capacidades del Laboratorio relativas para salvaguardar la salud y el ecosistema. Una parte integral del curriculum del 4° año es en realidad el campo-trabajo (prácticas) de una semana de duración.
Por lo que se refiere a los cursos tradicionales (no Brocca), tiene una especial importancia la adquisición de habilidades prácticas y en ambos cursos el objetivo primordial es el de hacer que los estudiantes sean capaces de entrar directamente en el mundo del trabajo al final de estos cursos.
Los estudiantes generalmente frecuentan conferencias fuera del Instituto y visitan Exposiciones, fábricas y comedores para estudiar las tècnicas de producción y de organización. De todos modos la estructura de estos cursos està siendo revisionada y es probable que los cursos serán asimilados a los cursos Brocca.

PROYECTOS

El interès y la participación de los profesores y de los estudiantes en el trabajo proyectual està siendo cada vez màs frecuente ya que las relaciones entre Instituciones y autoridades externas y las relaciones con los Institutos de otros paises se han hecho más profundas. El trabajo de proyecto a menudo inicia en el segundo año y es elemento obligatorio del curriculum del 4° y del 5° año de los cursos Brocca. En este último caso dos clases trabajan juntos para animar a la socialización y a la colaboración. El tema del Proyecto de la duración de los dos años se elige entre los estudiantes junto con los profesores, y las actividades de investigación son dirigidos por un Coordinador. Un 10% del número total de horas està dedicado especificamente al proyecto aunque muchos profesores tratan de incluir referencias al argumento en cuestion en sus normales horas de clase. Aunque el trabajo cree problemas lógicos de organización y a veces es considerado como una interrupción en la actividad escolar cotidiana, es apreciado de todos modos por ampliar los conocimientos y hacer subrayar cualidades y talentos a veces no conocidos. Los mismos estudiantes disfrutan de un trato más informal, generalemente adoptado, con los profesores para descubrir in tipo de trabajo más significativo y gratificador.