4.2.1.VENT’ANNI DI AIDS

AMBITO TEMATICO: Educazione Ambientale

FINALITA’:

• L'attività progettuale ha come finalità principale la sensibilizzazione degli studenti sulla molteplicità degli aspetti psicologici, biologico-sanitari, sociali, ambientali, politici, economici; che un tema come quello dell'AIDS, concerne, al fine di renderli consapevoli che ciascun individuo, con le proprie scelte e comportamentiè responsabile nei confronti della società in cui vive e dell'ambiente nel suo insieme.
• Promuovere lo sviluppo di una cultura che consenta il superamento dei ruoli, dei pregiudizi e degli stereotipi, per assumere comportamenti più consapevoli.
• Sviscerare il "problema" in tutta la sua complessità, implicazioni e correlazioni, confrontare posizioni diverse, condividere linee di indagine operativa, sperimentando gli aspetti propri della metodologia della ricerca.
• Saper utilizzare le informazioni, i concetti, le teorie, i modelli acquisiti in ambiti disciplinari diversi.

TEMPI: aa.ss. 2005/06 e 2006/07

CLASSI: una terza per ciascun indirizzo

TEMI AFFRONTATI:

• La diffusione dell'infezione: nel Mondo, in Europa, in Italia ed in Umbria.
• Come impostare la comunicazione tra studenti ( informazione, prevenzione, modifica dei comportamenti).
• Sovrastima e sottostima dei rischi
• Gli aspetti sociali.
• La comunicazione interattiva: la "peer education"

DISCIPLINE COINVOLTE : Considerata la trasversalità del tema e le attività svolte, si richiede il coinvolgimento di tutte le discipline.

COLLABORAZIONI:

• ANLAIDS (Associazione Nazionale per la lotta contro L'AIDS), Prof. Pauluzzi Sergio,
• Clinica malattie infettive Ospedale di Perugia, Dott. Sfara Claudio
• Spazio Bianco ( Volontari per l'assistenza ai sieropositivi e ai malati) Dott. Ciccone Titina.
• GNPS ( Gruppo Nazionale persone sieropositive, sez. Umbria)
• Centro trasfusionale Ospedale di Perugia: Dott. Cametti
• AVIS sezione di Perugia

METODO: Lavori di gruppo, incontri con esperti, dibattiti, lezioni partecipate, discussioni libere e guidate, brain-storming.

PERCORSO DI LAVORO:

1^ fase (ott./nov. 2005): Corso di formazione per gli insegnanti che si ritengono interessati al tema.

N° 4 incontri pomeridiani della durata di due ore ciascuno, al termine del quale verranno definite le fasi del progetto da attuare con gli studenti delle classi terze.

2^ fase (genn./marzo2006): Corso di formazione per gli studenti interessati (peer educator), attraverso n° 6 incontri pomeridiani della durata di due ore ciascuno, con gli esperti di cui sopra.

3^ fase ( a. s. 2006/2007): trasmissione delle conoscenze dai i ragazzi formati nell’a.s. 2005/2006 ai ragazzi delle nuove terze, attraverso modalità diverse da concordare tra i peer educator ed i docenti delle classi interessate.

ASPETTI POSITIVI: In un contesto che attiene non solo alla sfera del razionale, ma anche a quella dell'irrazionale e dell'emotivo, il modello classico di trasmissione verticale di informazioni da un "adulto esperto" ad un gruppo di "adolescenti non esperti" è risultato spesso inadeguato quando l'obiettivo affrontato è stato quello della prevenzione della diffusione di HIV e delle MST. Puntando invece su una partecipazione attiva della studente all'elaborazione del messaggio di prevenzione, va data la preferenza a strategie di tipo " peer educator" applicato con successo già da alcuni anni, oltre che nei Paesi anglosassoni , anche in Italia, a Milano e a Verbania, con l'appoggio dell'ANLAIDS.

STRUMENTI DI VERIFICA: Dibattiti, relazione sugli interventi degli esperti, recensioni di film visti, articoli sul giornalino della scuola.

CRITERI DI VALUTAZIONE: Partecipazione al dibattito di progettazione, partecipazione alle attività organizzate, partecipazione alle attività organizzate attraverso contributi personali, consapevolezza del percorso effettuato e del problema affrontato, capacità di organizzare in modo autonomo l'attività, capacità di selezionare le informazioni e di utilizzarle in modo consapevole.

PRODOTTO INTERMEDIO E FINALE: da definire

Referente per le attività: Alessandra Gallo